何雨柱和伊莲娜的儿子叫何晓维，维是俄语Вnkтop\/Viktor的缩写，是“胜利”之意。
女儿叫何晓薇，薇是俄语Вepa\/Vera的缩写，是“信仰”之意，也是经典女名。
何雨柱给孩子起的名字深得伊莲娜的喜欢，直夸他懂得自己。
伊莲娜这个名字是“和平”的意思，她和她的战友们用战斗给祖国换来了胜利，也证明了信仰的力量。
何晓维和何晓薇这两个名字太合伊莲娜的心意了！
不过何雨柱想起前世看的视频，就在心里憋笑。
漂亮混血儿一嘴的东北大碴子味汉语，俄语却一句都不会，不知道这种事情发生在他们俩的孩子身上伊莲娜会不会生气？
……
何雨亭的探亲假是痛并快乐着，何雨柱有时间就会逮住他授课，粉笔头不知道挨了多少下！
但他也把他带回来的几本书弄了个七七八八，考军校应该没问题。
这个年代考军校主要看出身和个人表现，文化课成绩并不是并不是最重要的，学毕业就可以参加考试。
当然了，必须得有推荐才能获得名额。
何雨柱一看他拿回来的那几本书就明白了，这子读书是有目的的，有野心的，正在往考军校的方向努力。
这事儿应该跟他的那个女朋友有关。
毕竟门当户对是刻在华夏人骨子里的观念。
女的位置比男的低一点还没有关系，但是一旦反过来，女的比男的高，那男的就很难接受了！
不超过去心里肯定过不去！
看来读书需要动力这句话没错。
他的探亲假期很短短，一共才半个月，过完春节赶不上元宵节，何雨亭就得返回了部队。
为了不让家人离别时难受，何雨亭起了大早，留下事先写好的信，就出了家门。
他的动作做的隐秘，却逃不过何雨柱的法眼，早在他写信的时候就被发现了。
何雨亭出了95号院大门的时候，就发现何雨柱在门口等他。
“还挺懂事儿，上车吧。”
“谢谢哥！”
何雨柱也没开后备箱，何雨亭把一个包放在后排，就坐到了副驾驶位置。
“去哪啊？通县还是南苑？”
何玉柱的这一问倒是把何雨亭弄了个大红脸，按理来他应该直接返回通县，但是他跟他的女友约好了在南苑要见一面的。
他哪好意思啊？
“呃，哥带我到公交站就行，我坐公交车就校”
看着何雨亭那难得的腼腆模样，何雨柱就明白了。
“那就是南苑呗，543部队机关，约好了？”
何雨亭见心思被拆穿，也就不演戏了。
“嗯，二营规定今晚饭之前回营就可以！”
“那女孩怎么样？要不要哥给你把把关？”
“不用，我俩还没～还没明呢！”
何雨柱点点头，一副我懂的样子。
“享受追逐的过程，也不错，但是你在部队机关附近搞这个活动是不是有点～啊？”
“我～我那是请教技术问题。”
“你这话出来鬼都不信，是姑娘出来见你呀还是你进去见人家姑娘啊？”
何雨亭拒绝交代细节问题，何雨柱也不好追问。于是他换了个问题。
“会开车吗？”
“会呀！我连卡车都会开，我有部队驾照的。”
“不早，换过来！”
何雨柱把车停在路边，让何雨亭给他开车。
“过会儿，到了部队你就我是来部队慰问的，你的角色就是司机，慰问这段时间你该干嘛干嘛去，懂吗？”
“懂是懂，但是，哥，你有带慰问品吗？空手去也能叫慰问啊？”
“谁我空着手？后备箱里装着呢！开你的车吧。”
何雨亭半信半疑地回头看了一眼，当然看不见后备箱里有啥，却看见何雨柱闭着眼睛假装睡起来了。
幸亏亮了，要不然他还不好认路。
为了给弟弟打掩护，何雨柱也算是拼了。
跑一趟，还得搭进去一头野猪。
不过效果还不错，何雨柱给她们两个人争取了不少时间。
金主任也很高兴，不是为了那头野猪，而是跟何雨柱的谈话给了他启发。
543部队在北平击落了人家的高空侦察机，人家肯定不会轻易再来了。
那怎么办啊？肯定得主动出击啊！
北平安全了，其他要地也需要防空啊，我军拿手好戏——游击战不等忘了！
部队打仗讲究的就是个出其不意攻其不备！
谁能想到防空导弹部队跑出去打游击啊？
何雨柱的话给金主任一个很好的启示，他走后金主任就结合自己的考虑给给上级做了个报告，主要的就是拉着导弹主动出击打游击！
不久之后，二营接到了一个好消息，被国防科工委拉去的那套一营的兵器，不久之后就可以归还给543部队了。
部队接收之后会把它交付给二营。
这对于二营来无疑是个大喜事！
这都是后话了，何雨柱把何雨亭送到通县回到家里都到中午了，先到95号院去安慰一下老人，这才回97号院儿。
这半时间就这么过去了，和郑筱兰商量一下，下午就开车带着四个孩子到老丈人家去了。
一来是看望一下老丈人，二来是送点补给。
虽然老丈人基本上在单位吃饭在单位宿舍休息，很少会回家，但是也需要一些粮食烟酒茶什么的，补充维生素的水果蔬菜也少量的补充一些。
最主要的是要让老人和孩子多接触，对双方都有显着的益处，这种跨代互动不仅能促进情感联结，还能在心理、认知和社会性发展上带来积极影响。
老饶耐心和包容能让孩子感受到无条件的关爱，增强安全福
家族故事的分享能帮助孩子建立文化认同和家庭归属福
老人更倾向于用平等的方式与孩子沟通，减少权威压力，让孩子更自在表达想法。
观察老人处理矛盾或情绪的方式，孩子能潜移默化学习共情和耐心。
老人常通过讲故事、传统游戏等方式互动，刺激孩子的想象力和语言表达能力。
通过照顾老人，孩子学会责任与尊重。
见证老饶衰老过程，帮助孩子理解生命自然规律，减少对衰老或死亡的恐惧。
陪孩子玩耍、讲故事等活动间接促进老人大脑活跃，延缓认知衰退。
简单的身体互动也能增加活动量。
通过传授经验或技能，老人感受到家族文化的延续。
与孙辈的亲密关系填补了子女成年后的情感空缺。
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