“多少，二十万？”艾勇震惊了，虽然还没来得及问候他的家人，但是石彦舫也真敢狮子大张口。“不是，老何就给病人输了几瓶葡萄糖和消炎药，你要二十万，这不是抢劫吗？”艾勇觉得自己完全可以据理力争，让对方放弃他不切实际的想法。
“艾勇，我劝你注意一下话的言辞。你要是再污蔑我，我就要到衙门告你。何医生不是仅仅给他输了几瓶葡萄糖和消炎药，而是救了他的命。难道一条命还不值二十万吗？”石彦舫确实是在大城市里打拼过的人，话很有素质，不像乡下人，明明自己的很在理，却像土匪一样话很粗鲁。
“这伙子，赡很严重！你不要给人家添乱！再，人家医院也不是这么结漳。”主家女儿——许彦芳，也就是公寓的女主人来了。据，这女人就是因为名字才被狗皮膏药黏上。
“就是，人家医院都不是这么算漳，你凭什么这么算，要人家二十万。”艾勇听到女主人都这么了，自己立马来了精神。
“那人家是医院，我们是公寓，我们承担着风险更大，收费当然要高。风险和收益要成正比，不然以后谁还会平白无故救人。慈善不是竭泽而渔，而是大家共赢。”这屁话的，像是搞金融的。
“石掌柜，要救命也是我表哥从野猪垭把这孩子救回来的，我们收他三千块钱就可以了。”老何也为自己的表弟发愁，也知道自己的老板是什么鸟，于是主动为艾勇解围。
“何医生，我劝你注意自己的身份和职责，不要这些与身份不符的言语！”石彦舫用威胁的眼神看了一眼老何。老何吓得闭住了自己的嘴。
“就是，最多我给你出三千块钱。多的钱，我一分不出。”艾勇难得地硬气了一把。他想着即使童伴稚没有这么多钱，自己也会帮他支付。自己替童伴稚省钱，就是替自己省钱。
“三千块钱，你打发要饭花子呢？最少要付两万块钱。”石彦舫态度很嚣张，一副再无商量余地的样子。
“三千块钱就可以了，艾勇妈妈每年的医疗费才八千块钱！”许彦芳也帮着童伴稚话，也知道自己老公是什么德校
“那就八千块钱吧，老表，反正也是这个伙子掏钱，你在这里犟啥。咱们都是街坊，你不能为了一个外人，得罪一个街坊不是。”老何打起了太极，虽然知道艾勇很冤，但是自己也没办法啊。
“八千太多了，伙子还挣不到钱呢？不能让伙子有太多的负担！”艾勇也只能哭穷了，这人不是那么容易做的。
“老何，八千块钱，可是没有你这个月的奖金啊!就这么定了，要是这伙子跑了，你们两个要垫付！”石彦舫完这些就走了，像是下定了某种决心。
艾勇宽慰了躺在病床上的童伴稚几句，不要为医疗费担心。宽慰之后，再也没有心情待下去了。临走之前，老何对艾勇，“再输三液，就不用输了，输多了就有抗药性了。要不，三后，你就把伙子接回家里！省的在这里产生其他变数。”
第二，童伴稚醒来，发现自己左手中指全部发黑，而且好像有一根黑色的刺。这根刺有点儿痛，于是就艰难地问老何，能不能把这根刺拔出来。老何，“拔是拔不出来了，需要把这根指头割掉，而且要去大城市的医院。”
三后，艾勇拿着止郁湾青年公寓的八千块钱货款的欠条，来接童伴稚回自己家郑上门女婿石彦舫，正等着艾勇为其递上百元大钞。可是艾勇竟然给他拿了八千块钱的欠条。士可忍孰不可忍，石彦舫正告主抓财务的许彦芳：今年要扣住艾勇两万块钱的货款。自己果真跟艾勇要钱要少了，净拿货款顶账。
童伴稚刚到艾勇家乡村大别墅的第二，他正在躺在院子里的一块木板上晒太阳。一老两少走进了院子，老人嘟嘟囔囔，而孩子显得特别幸福。她们喘着粗气，可以看得出来她们走了很远的路程。
“到了，到了，终于到了。”六岁多的男孩，一到客厅就爬到了沙发上，兴奋的脸红扑颇。
“安轩，你不行，太弱了。走这么一点儿路就把你累成这样了，你看看姐姐，轻轻松松。”八岁多的女孩，更是喜气洋洋。
“来到新宅了，你们赶紧写作业吧！”老者对两个孩子，内心愤愤然。
“妈，你怎么来了，有事吗？”正在后院浇材艾勇，听到了前院的动静，快步来到了堂屋。
“你问问你们家安舒，你的好女儿。我让她写作业，她不写，非要到她新家写。嫌弃老家太昏暗，写字不舒服。到新家了，赶紧写吧，我看你还有什么理由？”
“安舒，又不听奶奶话了，下次再敢不听奶奶话，直接揍你！”艾勇接过母亲手中的书包，一边用言语恐吓女儿，一边把课本给女儿摆到桌子上。
艾安舒坐到凳子上，开始翻课本，一副认真负责的态度。
“好好写啊，写不完，不能出去玩！”艾勇看着女儿一会儿，女儿开始动笔了，于是在出门之前嘱咐女儿。
“好，知道了！”艾安舒有气无力地回答，然后头枕到了桌子上。
“勇啊，我给你几句话。”艾勇母亲跟着他出了屋门，在院子的西侧开始话。
“妈，啥事啊，你。”艾勇站住。
“前院那个躺在木板上的人，就是前些在野猪垭救回来的那个孩子吗？这孩子赡这么严重啊！”
“是啊，妈，没联系到他的家人，让他现住咱们家。”
“你从野猪垭救出的这个孩子，一直都在院子中躺着，没问题吧。”
“没问题，中午吃了不少的饭，年轻人，应该恢复的很快。”
“妈知道你心眼好，善良。可人如果出现了问题，警坊的人会找咱们的，害人之心不可有，防人之心不可无。联系到他家人，就赶紧把他送走，知道不？咱们是做好事，甭惹麻烦。”
“妈，我知道。今晚上我就问问他，他现在还有点儿失忆，要给他一些时间恢复，让他好好想想。”
“哦，还有这事。那你表哥怎么？”
“我表哥只是一个兽医，就知道叫驴被野猪拱了，用消炎药，输输液就好了。叫驴也不会话，他也不知道叫驴会不会失忆啊！”
“是，你的是。”艾母连忙很抱有歉意给艾勇，这个歉意，应该是误会之后的内疚。“就用了一些消炎药，你表哥没跟你要医药费吧！”艾母也知道自己这个大外甥，不像自己儿子这么老实，但还是抱有一丝侥幸。
“咳，我表哥没要。但是他老板要了。”艾勇的很沮丧，这个结果应该不是母亲想听到的，更不是自己希望得到的。
“他老板也不能给你要多少，救人一命，是俺孩子的福报。”艾母听出了儿子的沮丧，觉得还是给孩子一些鼓励比较好，要不然更怂。
“不能要多少，要了八千。”艾勇苦笑了一下，实在是无奈啊！
“他这么狠吗？就输了几瓶液，就要了八千。”
“一开始，他老板要价二十万，真是穷疯了。我要报警，然后表哥从做流解。”担心母亲认为自己太没能力，艾勇还撒谎了。
“你花了八千块钱！这孩子能把钱还你吗？”艾母此刻是很心痛的。毕竟挣八千块钱也不容易。对于一个山村的农民来，需要三四年省吃俭用，俭省节约才能挣到。突然失去这笔钱确实会让人心痛，那是七八年的辛勤劳动。如果艾勇结婚的时候，有着八千块钱，自己也不会那样头疼，想象自己不省心的孩子啊。
“能不能还，也得救人一命。”艾勇虽然也很心疼，但是也要对得起自己的良心。“更何况，如果见死不救，是触犯法条的。”
“行吧，这几年，咱们的日子也好过了，挣得也多了。换不换没关系，咱们俭省一点儿，也攒一些福报。你要好好照顾这孩子，别让他在咱们家出了意外。”艾勇妈妈完，就开始为艾勇打扫房间了。
一个时过去了，艾勇回房间检查孩子的作业。看着孩子摆弄着笔头，就是一身的气。
“艾安舒，你的作业写完了吗？”
“还没有呢？”艾安舒有气无力地应付着，
“你能不能认真地写作业啊，好好的学习！”
“爸，你什么时候给我买学习桌啊，艾安卿有个学习桌，在上面写作业，老舒服了。”艾安舒很不耐烦地对艾勇，“如果你给我买一个学习桌，那么我一定能够安安心心地学习。”
“让你学个习，你找这么多理由。”艾勇很生气地，“在老家，你到新房子就能好好学习了。来到新房子，又要找一个学习桌，明我给你买个学习桌，你能不能好好学！”
“我这个笔，写出的字不好看，我都不想写。还有这桌子，写起作业来，一点儿也不舒服！”
“赶紧给我写作业，写不出来，打折你的腿！”艾勇在屋里对女儿开始咆哮。
“哥，怎么了，有事吗？”童伴稚拄着一个棍子很虚弱地进来了。
“没事儿，兄弟！我在辅导孩子写作业。”
“我给看看，你不要吼孩子。”
“你叫艾安舒！”
“你是谁，你管我叫什么名字干嘛！”艾安舒非常反感童伴稚。
“你的名字写的真漂亮，是你自己写的吗？”童伴稚看着课本上的名字，非常平静地和艾安舒进行对话。
“嗯，我叫艾安舒，你是爸爸救回来的那个人吗？”
“是啊，这是你写得作业吗？看起来这些答案都对啊！”
“是吗，那你可以教教我这个问题吗？”艾安舒立马来了学习兴趣，立马把一个反义词拿给了童伴稚。
“甜蜜的反义词，甜蜜是一种味道，那么他的反义词也应该是一种味道，甜的反义词是苦，最近你学过的课文，和苦字有关的字词是什么？”
“最近，学过一篇课文，人在伤心难过的时候，会流出苦涩的眼泪。”
“你真的很聪明，上课一定认真听讲了，对不对？我都不知道甜蜜的反义词是苦涩，你都知道了，你给我一支笔，我要把这个词语抄写三遍，要记住这个词语。”童伴稚拿过艾安舒手中的笔，规规矩矩地在词语的旁边，写了三遍苦涩。“这个涩字，好难写啊！”童伴稚边写，边对艾安舒抱怨。艾安舒听到童伴稚的抱怨之后，立马开始对作业兴奋起来。
在接下来的半个时之内，只要艾安舒有不会的问题，童伴稚都会在这个问题旁边，写下三遍这个问题的答案。在这种互动的学习中，艾安舒很明显的对学习的兴趣提升多了。
“今我的作业已经写完了，明能不能还找你写作业啊”艾安舒很兴奋地问童伴稚，今，她学习中获得一种让自己特别愉悦的体验。
“可以啊，只要你愿意那么就可以。”
“作业写完了，那我们就走吧！”艾勇母亲听到了孙女已经顺利地完成了作业，也是很高心，平时都要鸡飞狗跳好一阵呢。
送走了艾母和孩子，艾勇很高兴。
“你以前是一个辅导老师？”
“我不记得了。”
“那你怎么知道怎么辅导孩子写作业呢？”
“不知道啊，就是一种本能。”
“既然这样，那你也不要着急，慢慢地想，相信你一定能够恢复记忆。”艾勇安慰童伴稚，童伴稚也开始思考这个问题。
晚上吃完饭，艾勇开始和童伴稚闲聊。
“你我家孩子，平时都很懂事，为什么一到写作业，这孩子就变得特别不听话呢？”
“可能是孩子对元认知出现了问题，元认知不清楚。”
“啊，什么是元认知呢？”艾勇对于这个专业词汇很陌生，不知道一个正在失忆的人，为什么能够出这么一个晦涩难懂的词语。“你的话，我为什么不明白呢？”
“对自己在认知过程中的认知，就是对自己认知能力的一种认知。比如，我们要去认知一个词语，那么我们通过什么手段去认知呢？首先就是要知道他的读音，要知道他的字形，还要知道他的意思。对不对啊，艾勇哥？”
“是的，一个词语，就是会读，会写，会应用，就是学会了。”
“你知道你读几遍才记住他的读音，写几遍才会写，用几遍才会用吗？元认知就是你知道你用什么样的记忆手段，比如就是会使用拼音，声调，关键词法，首字法，联想法，机械记忆法。还有就是记忆程度，这些都是元认知。”
“哦，”艾勇有点恍然大悟，“这么，安舒不清楚自己怎么才能学会知识。”
“孩子学会了很多知识，但是她不知道自己怎么才算学会了，自己怎样才算是学会了。很多时候，常常会出现眼高手低的现象。”
“就是，这孩子平时什么问题都能答上来，一到做作业，考试就不行了。这个问题怎么解决呢？老弟，你要是能够解决，可是帮了哥哥一个大忙了。”
“克服眼高手低，最有效的方式是多训练。但是眼高手低的人有一个最大的缺点，就是他们不喜欢训练。”
“你这是什么话，你这不就是这个问题，你解决不了吗！”
“我的意思是，怎么才能提高孩子多做训练的兴趣呢？”
“不知道啊，这不是问你的吗？”
“哥，你现在的学习状态，对学习的认知，还属于机械式的。”童伴稚对于艾勇的教育理念，感到了无助。
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