韩昭宣的策略，无疑是对了，他是吃准了朝廷需要能够干事的官员。
起来，他也是吃过四碗饭的人，政治嗅觉相当敏锐。
在中央督察院，最高工作组进入山西后，身边的人一个个被办，他没有像以前一样维护，而是全心投入到解决危机上。
臬司的人祸水东引，确实给了他一些麻烦，可是韩昭宣相信，以皇帝陛下的睿智，谁在做事，谁在搞政治斗争，应该是一目了然的。
“臣～”韩昭宣有些哽咽，“臣鞠躬尽瘁死而后已！”
高欢微微颔首，“你不要让朕失望！”
此时，高欢心里其实依旧很纠结，一方面，韩昭宣犯过错误，继续任用，可能对吏治带来不好的影响，一方面接下来全国的建设，处处都是打硬仗，确实需要一些有魄力的官员。
有些官员倒是不犯错，可是也不干事，上班就是喝茶，不求有功，旦求无过。
这样的官员，在乾朝也不在少数，特别是那些已经没有升迁可能，政治上没有野心的官员，基本都是混吃等死了。
一个组织，一件事物，若是不长期进行管理，那么它的趋势，一定是走向混乱的。
除了国家建设，官员队伍的建设，也是高欢面临的一个问题。
两人继续散步，高欢在批评韩昭宣后，也对他在山西进行经济建设取得的成果，进行了褒奖。
最终，高欢思虑再三后，决定采纳张煌言的建议，继续任用韩昭宣。
当然若是后面查出他有什么问题，那么该办还是要办。
……
在与韩昭宣交谈后不久，高欢便决定乘坐火车离开山西，集资修建新的铁路，以及建立跨黄河大桥的可行性，而临行前，高欢再次接受了张煌言的汇报。
行宫书房内，高欢坐在桌案后，张煌言与几名中央官员坐在两侧，正进行会谈。
“陛下为臣提供的消息很有用，臣查了一下李臬台的关系网，发现他可能确实存在问题。”
当年乾朝拿下山西后，为了获得山西民心，吸收了一部分山西当地有威望的士绅为官。
因为他们进入官府，在特定的历史时期内，无疑是起到了稳定山西的作用。
当然这些本地官绅，长期在山西，又都是熟人，便很容易形成团案。
高欢微微颔首，“不要打草惊蛇，一定要掌握确切证据后，再规起来审查，不能冤枉任何一名官员，也不能纵容任何一个贪官。”
张煌言拿出一章奏疏，“陛下，这是臣关于近年来，官员出现问题的总结，以及对官员犯错性质判定的方案。”
近几年督察院的压力很大，官员抓了一批又一批，可是吏治问题却不见好转，贪官越抓越多，能干事的官员却越来越少了。
高欢之所以用韩昭宣这样有问题的官员，也确实因为没人。
当然不是没人愿意当官，而是有能力有经验的官员很少。
毕竟，治理一方，那都是需要经验的，一方大员都是，知县、知府、三司这样一步步干上来。
朝廷培养一个合格的干部，代价是相当大的。
那些刚从政务学堂出来，以及没到地方历练的中央官员，是挑不起重担的。
韩昭宣这样经验丰富的官员，都搞出山西财政危机这样的大乱子，让那些经验不足的官员上，好心办坏事，捅娄子的概率更大。
每一次乱子，对于朝廷和百姓来，都是一次巨大伤害，，朝廷是不能把百姓不当回事，让没经验的官员去练手的。
高欢闻语接过来，展开翻越，才看一眼，立时眼前一亮。
张煌言解释道：“陛下，臣以为眼下大乾正处于一个大变革的时代，而在这个时代，我们很难从前代历朝身上获得经验。今后路要怎么走，官员们要如何治理国家，如何发展经济，都需要靠我们自己去摸索，而过程中难免会犯错。因此臣写下这份奏疏，将犯错误和贪污受贿区分开来。”
现在大乾的官员们，很振奋，却又很彷徨。
因为他们已经走到了世界的最前列，没有榜样可以学习，没有经验可以参考，相反大乾将成为世界的榜样，成为被摸着过河的对相。
在看见火车和铁路后，张煌言感受到了这一点，也理解到吏治建设面临的问题。
高欢重任颔首，已经被张煌言的奏疏吸引，不禁拍案叫绝，“爱卿所奏，将官员在推进改革和经济建设中，因为缺乏经验出现错误和失误，与明知故犯的违法行为进行区分。将推动改革和建设过程中，无意识的过失，与为了谋取私利，主动的违法乱纪进行区分，得相当的专业啊！”
乾朝现在等于是摸着石子过河，朝廷和官员对于怎么建设和改革国家，都需要摸索。
既然是摸着石子过河，那么就难免会出错，朝廷若是不进行区分，就进行处罚，肯定会打击官员推进改革和经济建设的决心。
大家为了不犯错，便都不摸索向前了。
这也就是，近些年来，高欢觉得乾朝的官员，越来越保守，缺少干劲的原因。
因此朝廷应该给摸索过程中犯错误的官员，一次机会，让他们敢于继续往前冲。
但是对于那些明知故犯，以及为了谋取私利，而犯错误的官员，则要进行坚决的打击。
张煌言这分奏疏，可以是相当的专业，也给高欢继续任用韩昭宣，给出了一个理论依据。
高欢赞叹连连，“朕看了这份奏疏，山西的事情便彻底放心了。爱卿将这份奏疏，再丰富总结一下，朕要把他纳入朝廷日常工作的指导思想。”
张煌言闻语，心中有些激动，能将自己的提议，变成朝廷的指导性文件，让全国官员学习，可是莫大的荣耀。
在以前，只有皇帝和议政院的议政们，才有这个待遇。
乾朝以前学习的思想，就是高欢的思想，不过近两年来，高欢开始将朝中大臣提出的一些想法，也收录进乾朝的治国思想，并且要求所有官员进行学习……
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