宝只管回以楚清微笑，还给楚清夹了一块肉：“娘亲，好吃！”
皇帝请吃饭，自己儿子却只当在自家饭桌，还给娘亲夹菜，楚清只好向皇帝告罪。
皇帝就等着楚清开腔呢，顺嘴就表扬宝：“嗯，不错，是个孝顺孩子，不过……”
宝便放下筷子等着皇帝下文。
皇帝道：“你毕竟考取了秀才功名，应该对孝道有更深刻的理解，仅仅给母亲夹口菜应是不够的吧？”
话题被皇帝顺理成章地引到今上课的内容。
宝便诚恳回话：“回皇上，您的对！今课堂上，先生就是给我们讲的《孝经》第二章，先生还提问题第五章的内容了呢。”
这话的，讲的第二章，提问第五章，皇帝挑了挑眉毛：“哦？”
宝便汇报今的事情，力求做到在他们兴师问罪之前堵住对方的嘴：“第二章是子章，先生提问我，子这部分不该子答，先生便让子该答的部分。”
皇帝摇摇头：“学问就是学问，学问怎能分为该和不该？先生既然提问，你如何不答？”
皇帝就是皇帝，直接戳穿宝在课堂上“找茬”的心思。
宝也摇头：“皇上，学问不分该和不该，但是问题分呀，先生问我子的孝道，问错人了呀；
《孝经》的第一章开宗明义，孔子考校他的学生曾子：先代的帝王有其至高无上的品行和最重要的道德，以其使下人心归顺，人民和睦相处。人们无论是尊贵还是卑贱，上上下下都没有怨恨不满。你知道那是为甚么吗？
这是孔子准备讲孝道的问题了，问的还是帝王的品德，曾子都不知，人家可是孔子的学生哎；
而子已经荒废学业六年，人家老师是孔子，我老师是谁？人家是曾子，我是谁？怎可自作聪明？
再，先生提问的是如何解释‘爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海’，这是子的孝道，子更不敢回答了。”
把子威严提高到不敢回答问题的地步，宝也算是人鬼大。
楚清算是听明白了。
上次争端是因为宝不想替人受过，还得过去；这次可是宝“故意找茬”。
为什么找茬？哼，让你们把我儿子当人质给扣在宫里？那可别怪我儿子不当好学生！
楚清做出似懂非懂的表情配合宝：“啊，对啊，这不是咱能回答的问题。”
楚清那表情，充分显示了“子的事儿，能是咱们老百姓胡乱猜测的？”的想法。
李公公就在后头站着，几饶对话听得清清楚楚，不禁撇了撇嘴：楚大人看似读过几本书的样子，可究竟还是个妇人，识文不解意啊。
皇帝正想斥责宝诡辩，却发现楚清在赞同她儿子，突然意识到：这可能就是民间对皇权的敬畏。
这对母子来自民间，民间百姓对皇权是怎么看的？
子子，老爷的儿子，是代统御下的人。君权神授。
那是可以为所欲为，想杀谁就杀谁的人，
那么宝不敢触及有关子的话题，就情有可原了。
所以吧，孩子做事时，大人别嫌孩子犯傻、丢人，只要稍稍配合一下，孩子的行为就变得合理，看看，皇帝都信了。
皇帝不禁扫了楚清一眼：孩子倒是聪明，可惜投生的人家不好，浪费好材料了。
昭华公主莫名松了口气，身板也不像刚才那般绷得笔直了。
“这就是你上课时不务正业的理由？”皇帝问。
昭华公主身子又绷起来了。
别以为皇帝不知道为什么先生会提问宝，若不是发现宝在先生讲课的时候忙乎着乱涂乱画，先生能点他的名？
“回皇上，子只要伴在皇子们边上，给他们营造出向学的氛围即可，”宝态度认真，仿佛对自己的定位早有思考：
“皇子们之所以需要伴读，子认为，是皇子们对学习有畏难情绪，认为学习很枯燥，一坐一上午，屁股、不，臀部都要坐麻了，脑袋里肯定也成浆糊了；
所以才需要有人陪着一起学，但是显然，皇子们之间相互作伴不能起到很好的作用，所以才需要陪读……”
完喽完喽完喽。
儿砸，咱可不能这么话啊，你这不是皇帝生了一窝不爱学习、还相互不起好作用的儿子嘛！
瞅瞅皇帝那脸，就跟当年妈妈给你开家长会一样一样的！
可是，人家是皇帝啊！
楚清筷子攥得死紧，都快给捏出水了。
宝就像看不懂脸色似的，依旧认真回话：“娘亲过：学习是件苦差事，之所以苦，就是因为人们很难对一件事坚持不懈，难在坚持二字上；
娘亲还过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习没有捷径，就像种庄稼一样，不耕耘是不会有收获的；
学习就是要勤奋、要刻苦；
可是，即便是爬山，也要停下休息休息，所以子就想，一边给几位皇子烘托学习氛围，一边给皇子们设计个课间可以换换脑子的玩意儿；
娘亲过：学习要劳逸结合，学习累了，就玩一玩让脑子轻松轻松，下节课才能更好的学*******，您给了子这么好的学习机会，授课的都是大儒，子心中感激，只是，子现在也不能为官，替您分忧；
那子就好好陪着皇子上课，至少让您少替他们操些心，然后帮助他们弄一些好玩且适合他们的游戏，让他们不畏学习之苦；
《孝经》第五章：‘忠顺不失，以事其上’；子现在虽与您无君臣之名，却亦有亲长之道，子用忠顺之心报答皇上，这也是子作为士子的孝道。”
《孝经》是阐述孝道和孝治思想的中国古代儒家经典着作，其中第五章讲的是“士人”的孝道。
士人，指的是读书人，宝就是读书人，他结合第五章的大意，把自己上课开差得冠冕堂皇——皇上，子陪好你儿子，就是对你的孝道！
楚清手里的筷子都快攥没了——想绷住不乐，真的很难！
人哪，就怕认真二字。
认真地胡扯、认真地把不是当理，而且还要认真地引经据典，那效果……
皇帝闭了半眼睛、运了半气，问道：“那你都研究出什么能与
学习劳逸结合的玩意儿了？”
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