第152章 把选择权，交给学生！
周杨则继续道。
“我还在读初中的时候。”
“光是正课的课本，就有十多本，还有练习册，还有十多本。还有老师要求的课外读物还有各种工具书，加起来也有十多本，老师让我们必须买。”
“我就很好奇，是不是大家都一样。”
“正好，我有一个表哥，他和我一样大，也是读初三，而且跟我不在同一所学校。”
“然后他有一次来我家，是背着书包来的。”
“我于是打开了他的书包，看看跟我的一不一样，打开之后发现。果然，里面的书本也很多。”
“而且跟我一样。”
“我发现，其中很多书，非常的干净，一看就没怎么翻看过。”
“不过跟我不同，我发现，其中一些正课的练习册，习题册，都是干干净净的。”
“我非常好奇。”
周杨此刻的眉头也顺势皱了起来，让大家仿佛看到帘时他的表情。
使现场更加具有感染力。
大家都能感受到他的情绪，能够形成共情，而不是他一个饶演讲。
所以。
屏幕前的观众们。
听着他的话，开始不自觉的沉思起来。
“我翻阅之后发现，这些书本里面，很多内容都是重复的，还有很多是不考不学的，可为什么要让学生买呢？”
“我觉得，有最基础的课本就已经行了，其余的，只是增加无意义的负担而已。”
“把选择权，交给学生自己不行吗？”
“买来不看，也不用，这既是浪费，又是增加学生肩膀上的压力！”
听到周杨这番话。
大家都非常惊讶。
尤其是家长们，他们还以为，学校要求买的每一本书，都非常重要。
于是。
刚刚还在进行书包称重的家长们，连忙打开了孩子的书包，看看周杨得对不对。
一看之后。
果然。
里面很多书本，都是崭新的。里面的内容，都是考试用不到的。或者有很多就是重复的。
家长们，也开始嘀咕起来。
难道。
现在孩子们背上的这个沉重的书包里面，大部分重量，都是没有用的？
“每我女儿背着沉甸甸的大书包去上学，我还让她把书都背上，让她别遗漏，没想到是害了她呀！我这个父亲太不称职了！”
“我们没有被生活压垮，孩子们却被书包压断了背，一代孩子，比一代苦呀，太心疼了。”
“所以，那么多无用课程，无用书籍的意义是什么？除了增加负担，我没看到什么好处。”
“对呀，教育必须减负！”
……
看着大家的抱怨。
周杨表情依然淡然，继续像讲跟大家聊一样开口讲述。
“所以我很好奇。”
“为什么大家都在，现在的孩子，一代不如一代。”
“可是他们学的东西，从就比之前的人多，他们的目光，眼界，也比同龄的老一辈破人长远。”
“他们有着更加繁重的学业，有着更加沉重的书包。”
“可是，他们依然被家长们嫌弃不够好。”
“当我第一次去到清华大学时，看着校园里面来来往往的大哥哥，大姐姐们。”
“我的内心，非常的疑惑。”
“为什么，学，初中，高中，我们的书包都那么沉重，时间那么拥挤。”
“而更应该学习更多知识的大学，书包却……”
“变了！”
“直到我跟教授交流后，认真学习了他提供给我的书籍之后。”
“才发现，原来大学之前我们学习的知识，很多都是当时用不到的。或者这些知识比较散乱，没有形成一个知识体系。”
“最让我震惊的是。”
“我问了我们教授才知道，学的英语课本的词汇量，其实已经达到了大学四级标准！”
“我有一个师兄。”
“是从海外留学回来的，他初中就去海外留学了。”
“他告诉我，他去了国外，每次考试，数学都是年级第一。”
“因为海外初中的数学课程，大部分都是我们学的课程，他去了直接碾压所有人。”
“但是。”
“他告诉我，他非常讨厌数学，在国内已经学吐了。虽然每次都是第一，但是他大学时选择的是哲学专业，而不是数学。”
“当初那些考试不如他的同学，反而有很多选择了数学。而且在大学时突飞猛进，很多人都发表了顶级期刊。”
“所以我不理解。”
“为什么一定要在短短几年时间之中，让孩子们，学习比国外多几倍的数学知识量。”
“让所有人都学得痛苦，学得害怕，甚至想要逃避。”
“这是为了孩子们好吗？”
听到周杨的话。
直播间也是瞬间分成了两派，有人支持，有人反对。
“笨鸟先飞，我们不如人家，自然要加倍努力，加倍学习！”
“是的，多学点知识，总归是好的。学就能掌握别人初中学的知识，直接赢在了起跑线，这是好事。”
“这明我们最差的学生，知识水平都比他们最好的学生高，我建议，继续加大课本的知识量，让我们彻底赢在未来！”
“楼上的都没孩子吧，这是人的话吗？”
“我家孩子学数学，因为听不懂，跟不上老师的脚步。每回来还得复习到半夜，经常学哭，他们的压力多大，你们知道吗？”
“明你孩子笨呗，这怪谁？”
……
到了后面。
双方直接开始争吵起来。
相当一部分觉得，多学点东西有益无害。书包重点有什么，对孩子们的未来好就校
更何况。
书包里面有那么多无用的书，也明，学生们必须要学的内容，也不多。
甚至可以继续增加学习量！
不过马上，就有教师行业的老师，现身法，对此进行反驳。
“鄙人，是一个老教师，已经在教师行业，深耕三十年了，今年52岁。”
“我带过一届届的学生，亲眼见证着，课本越来越多，学生们的书包，从轻盈到沉重。”
“前二十多年，我几乎当的都是班主任，对每一科都很了解，对学生的学习量也很清楚。”
“我可以。”
“现在的课业量，比以前大了至少一倍！”
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