清晨，柔和的日光缓缓攀上枝头，细碎的光斑落在树下一高一矮两道虫影身上。
“路米尔。”
“到!”
一身迷你军装的路米尔，学着克莱尔的动作，双手背在身后，挺起胸膛。
在克莱尔发出命令时，他立刻举起拳头，奶音中气十足的答到。
“很好。”克莱尔垂眸对他：“第一项任务，跑步两圈。”
“现在，跑步准备!”
“是!”
路米尔报告后立刻蹲下来检查鞋带和侧袋拉链，圆溜溜的蓝眼睛围着全身扫视一遍，下巴都挤出了两层。
“准备完毕!”
确认没问题后，路米尔就连忙大声报告，站姿又恢复到了最初的状态。
“很好，开始跑步!”
克莱尔一马当先，迈着碎步，领着路米尔顺着湖边跑道跑步。
别墅区围湖而建，但少有虫会起早出来跑步，大多数虫都在家中的健身房锻炼。
但克莱尔训兵的第一原则，就是不养温室的花朵。
无论是意识形态上的，还是物理意义上的。
如今，自然照例安排。
即便路米尔是雄虫也不例外，他可不搞性别歧视。
“呼～，呼～”
路米尔跟着跑了半圈，就已经累的气喘吁吁了。
手脚不听使唤的颤抖着，喉咙干渴，他吞咽口水时，似乎还尝到了一丝腥甜的味道。
对此，路米尔简直苦不堪言，却奈于克莱尔的淫威，不得不继续咬牙坚持。
只是，没坚持一会儿，他就急促的喘着气，停下来断断续续道：“老师，我要歇一歇。”
他累的撑着膝盖大口喘气，克莱尔却依旧脸不红气不喘的，连汗都没出一点。
他嗯了一声，从腰间取出一个贴纸，贴在路米尔的手臂上。
“你总共有三次休息的机会，这是第一次。”
路米尔瞥向嫩藕般的手臂上，那个标着1的鲜红贴纸，哭丧着脸的嗯了一声。
今是他跟着克莱尔学习的第四。
从第二开始，克莱尔就交代了他的全盘教育计划。
军式教育四个大字骤然浮现在他眼前，路米尔至今依旧记忆犹新。
当时的他还不明白这四个字的杀伤力，但当他收到被安排的密密麻麻的课程表时，路米尔顿觉过去他过得实在太安逸了。
不过，仔细去看里面的内容，便会发现每的行程虽紧促却十分合理。
既没有打乱原定的教学计划，又在每个阶段，给他安排了玩耍的时间。
而他之所以觉得密密麻麻的，是因为在各个零散的时间段里，被安插了各种名字奇怪的课程。
这些课程的主题他有的看的懂，有些即便听老师讲，都觉得云里雾里的。
什么每个虫都是对社会有用的虫，你现在迷茫，只是因为你没有找到正确的方向。
什么身体是奋斗的本钱，每个虫都应该保护好自己的身体，伤害身体来满足精神愉悦是愚蠢的事。
路米尔不知道这些和他一个虫崽有什么关系，但克莱尔似乎特别擅长讲这类知识。
每当他讲完大道理，后面就会附送一个又紧张又刺激的科普故事。
比如虫崽必学的防骗知识100条，又比如你认为的好虫真的是好虫吗?以及，一颗糖果引发的惨案。
路米尔听的开心，所以在老师让他回顾他的大道理的是什么的时候，他也都配合的一一应答。
甚至通过这几的训练，路米尔惊喜的发现，自己的记忆能力非常不错。
且记住的内容不会轻易忘记。
为此，他找到了管家先生和两位父亲，和他们分享这个好消息。
只是，路米尔觉得他们的表现有点奇怪。
他能感受到他们发自内心的喜悦，可这份喜悦似乎并不纯粹。
更多的内容，他暂时还看不懂。
不过没关系，反正他记忆力强。
总有一会明白的。
只是，对于每的晨跑和晚跑，即便路米尔已经努力服自己，老师是为了他好，依旧对跑步喜欢不起来。
更不要，老师还设置了三次休息的门槛。
每用掉一次，就会给他的胳膊上贴贴纸，让他想忽略都困难。
“老师，可不可以不贴贴纸?”
路米尔瘪着嘴，幅度的甩了甩手，见贴纸依旧稳固如初，于是泄气的出声央求道。
“当然可以。”
克莱尔心平气和的点头，却在路米尔亮晶晶的眼神中，无情道：“只要你能跑完两圈，一次都不休息就校”
话音落下，路米尔的脑袋骤然垂落。
这和原来的要求有什么区别!
碎发遮住路米尔的眼睛，却掩饰不住他丧丧的情绪。
见此，克莱尔立即蹲下身，掰正他的身体，和他讲道理。
“路米尔，老师定下这个目标，就是因为老师知道，你一定能完成任务。”
路米尔耳朵动了动，依旧低着头不高兴。
克莱尔有着丰富的训崽经验，卢卡斯最开始训练时，可比路米尔熊多了。
于是他又：“贴纸不仅是为了敦促你继续努力，也是为了方便你安排自己的力气。”
完他指着笔直的大道：“你往后看看，你是不是一次跑的比一次远了?”
听到这话，路米尔微微歪头，余光往来时的路上看。
“你看，第一你只跑到邻五颗桐柳那就申请休息了，但第二你就能跑到整圈8分之一的距离。”
“而今。”克莱尔指着大湖道：“你已经能一次性跑到一半的距离了。”
他的讲述循序渐进，却显得那么慷慨激昂，配合着克莱尔那张生让虫信服的脸，路米尔顿觉身体充满了前进的力量。
此时，再次看向手臂上的贴纸，路米尔不再嫌弃它麻烦又粘虫。
他郑重的朝路米尔点头：“老师，我会继续努力的。”
完，路米尔就重新跑了起来，将克莱尔留在了身后。
克莱尔唇边挂上一丝浅笑，继续跑起来。
与此同时，他的脑海里不由浮现出第二早上触发的隐藏支线任务。
【隐藏支线任务：双线教育。
目前进度：50%。
任务介绍：生存和毁灭，这是一个重要的问题。
本任务为对抗任务，此消彼长，直到分出胜负。】
克莱尔自参与到路米尔的教育工作后，一直在想，到底是什么样的过去，造就了未来那个充满矛盾的路米尔。
原先他以为是那些老师的离去，伤了路米尔的心，为了不再被拒绝，路米尔不得不开始伪装自己。
可突然触发的支线任务，和管家近些散发出的淡淡敌意，让他立即推翻了这个猜想。
孩子若是要学会高级的伪装，一些聪明是绝对不够的。
他需要一个切实的模仿对象。
或许，老管家就是其中影响最深的那一个。
因此，他猜测，双线教育的真正含义，就是他与其他模仿对象的比拼。
若是他败了，路米尔可能会因为对模仿对象的信任，走向既定的结局。
到时候，那场实验将再次降临在路米尔身上。
但若是他胜了，路米尔也将走出泥潭，可以做回真正的自己。
所以……
克莱尔远远看着正努力奔跑的路米尔，心想：接下来的任务要加码了。
有时间想那么多，就是因为太希
每累到倒头就睡，哪有空再去思考那些你爱不爱我，我爱不爱你的问题。
于是，正埋头跑的路米尔忽觉背后一凉。
他的速度忽然慢下来，摸了摸后背，疑惑的仰头道：“刮风了吗？”
没等他多想，路米尔就瞥见了后方的巴雷顿克莱尔。
而随着他从快跑变为慢跑，他与克莱尔之间的距离正在不断缩短。
见此，他连忙甩开思绪，开始埋头往前狂奔。
他好不容易才甩开了老师一大截，可不能半途就被超过了。
他要赢!
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