童教授听到这里，非常欣赏。
不是林昊的水平有多高，林昊的这些，其实百多年前的时候就已经有了定论。
只不过，当初决定放弃引进修仙的体系以后，这个研究结果就被慢慢地被忘到一边的角落去了，学校现在也不教了。
再加上最近这几十年，各种修仙的异世界被蓝星的异能者+原力科技虐得死去活来，导致现在出现了一种思想，用网络上的各种大V的话来总结：诸万界，此界最强！
当然，这8个字的前提是，不计算那些外神。
“最后一个问题，是什么启发你提出这个延寿的方法？”童教授问道。
“科学家们从古至今，一直在探索不同的方法来延长人类的寿命。但是人类真正意义上的永生可能仍然遥不可及。原力纪元以后科技突飞猛进，认为有三种可能的方法能延长人类的寿命。”
“第一种可能的方法是抑制端粒的缩短。理论上，如果能彻底控制端粒的缩短，人类就可能实现永生。然而，实际上端粒缩短是一个不可逆的过程。”
“这个理论在旧科技社会就已经提出了，以前认为是受到时代的限制，但是即使到了如今的技术也无法做到。”
“有学者甚至提出，人类基因端粒的缩短，可能是宇宙规则的一种限制。换一种玄学法，就是道对人类下的禁锢，常规力量还无法打破这个禁锢。”
“第二种方法是通过研究癌细胞来寻找线索。癌细胞虽然具有不受限制的增殖能力，但是由于杀死癌细胞的不讲道理配方研发出来，这个方向已经被人类自己堵死了。”
“第三种方法是研究干细胞。干细胞可以分化成新的组织，作为零件不停地替换掉衰老或者死去的部分，以求达到尽可能的延长寿命。”
“我的论文内容，是基于干细胞分化成新组织替换衰老组织，加上受到上次教授与我讲解的基因装载技术的影响，以及忒修斯之船，从而受到启发的。”
“人类的干细胞不管多少次分化成多少个新组织，它所承载的基因是不会变化的，依然会受到端粒分裂次数的限制，即使理论能在实操上100%完美地实验，也不过是让人类多了一次零件替换，从寿命的角度上，顶也不过是从120岁变成240岁。”
“虽然是大幅提高了寿命的上限，但是这个与长寿两个字，其实并不沾边，至少与很多怪物、修仙者、旧日支配者等等相比，还是属于短命。”
“而基因装载技术，可以把提炼出来的人类可用优秀基因，替代新组织里的原本基因，逐一给人类替换上去，就像忒修斯之船，坏聊零件拆下来，换上好的零件。”
“比如，理论上可以永生的变异水螅，人类与它竟然共享着至少6071个基因。要知道，旧科技社会的人类只有2.5个基因，原力纪元以后的人类也只是拥有3个基因。”
“变异水螅永生的秘密，就是它的干细胞具有不断分裂和再生的能力，使得水螅的身体能够不断更新，而它的端粒却不会变短。如果破解它的干细胞端粒，成功让人类获得这个端粒不变短的基因，人类是否就能如水螅一样永生？”
“以上，就是我论文的启发来源。”
林昊基本已经按照写论文的构想出发点来回答这个问题了。
不过最后的比如，在构想的时候，瓦尔指导林昊时是用不死生物做例子的。
变异水螅是此刻林昊临时更改的例子。
为什么瓦尔不用生者的基因做例子，而用死者的基因做例子。
林昊有想过，不过现在不是思考这个的问题。
童教授听完林昊的回答，嘴角微微上扬，露出一丝难以察觉的笑容。
虽然浅淡，但其中透露出的满意却是不言而喻的。
他没有多什么，动作流畅地从自己的存储光环中取出了那枚象征着教授身份的印章。
随着“咔嚓”一声轻响，鲜红的印油在林昊的论文上留下了一个醒目的印记。
紧接着，童教授用优雅的笔触在论文上写下了“及格”两个字，字迹刚劲有力，透露着不容置疑的权威。
随后，他通过光脑迅速生成了一个五维码印在了论文上，只要轻轻一扫，便能重现林昊刚才回答问题的整个过程。
林昊见状，心中暗自松了一口气，总算结束了，自己的异界生物学总算能够保住。
然而，就在他即将转身离开之际，童教授却突然叫住了他。
只见童教授轻轻一招，一架智能机器人便应声而至。
童教授将林昊的论文心翼翼地交给机器人，并郑重地吩咐道：“请将这份论文送去给院长，等待院长的批复。”
智能机器人把论文收入腹中，然后直接从窗口飞了出去。
林昊的心中顿时又悬了起来，原以为已经尘埃落定的事情，现在看来似乎还远远没有结束。
只是，没想到旷课原来这么严重，想要保住这门学科的名额，还要院长审批。
早知道如此，直接去找院长不就行了。
以现在自己+李韵琪与几位院长的关系，这事还不简单。
之前还听顾盼盼，学科重修什么的，只有权威教授了算，结果，还不是要院长签名。
不过现在想啥都没用了，都已经走到了这一步，只能暗自祈祷，希望院长的批复能够带来好消息。
“林昊，趁这个时间，我来给你上个课堂吧，很久没有给你讲过课了。”
童教授这时候起来，走到旁边的教学屏幕处，操控光脑，把要讲的课件找出来。
林昊一听，童教授竟然这个时候要给自己讲课，那肯定是与自己的论文上的内容有关了。
那论文是瓦尔指导了半，然后自己用了2半，写出来的。
瓦尔的思维结构与蓝星有多少不一样，带有比较浓重的其他宇宙文明的味道，林昊其实很多地方没有听懂，写的都是听懂的部分。
“我们从生物学的广义理论开始吧。”
童教授在屏幕上写上广义生物学五个字。
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